Manual para la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas<\/em>, en el que afirma que la deuda hist\u00f3rica del Estado con la poblaci\u00f3n en condici\u00f3n de discapacidad se hace m\u00e1s patente que nunca. <\/p>\n <\/p>\n
Por otro lado, la detecci\u00f3n temprana de las afecciones auditivas es vital para la calidad de vida de las personas, lo que demanda un sistema de salud bien preparado. En consideraci\u00f3n a este reto y a los que enfrentan las personas con hipoacusia o p\u00e9rdida de la audici\u00f3n, hace 55 a\u00f1os naci\u00f3 en Medell\u00edn la Fundaci\u00f3n \u00d3yeme, que trabaja cada d\u00eda para guiar y ofrecer tratamientos m\u00e9dicos a las personas con problemas auditivos, con lo cual se favorece su empoderamiento.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
Un recorrido por su historia<\/strong><\/h3>\nEl 16 de julio de 1966 abr\u00eda sus puertas la Fundaci\u00f3n Pro-D\u00e9biles Auditivos, el nombre inicial de una instituci\u00f3n que hizo historia en Antioquia por ser la primera escuela oralista de la regi\u00f3n. Aqu\u00ed, las personas en condici\u00f3n de discapacidad auditiva aprender\u00edan a comunicarse verbalmente, a leer y a escribir, para sumar posibilidades de inclusi\u00f3n en las comunidades oyentes sin necesidad de recurrir a la lengua de se\u00f1as.<\/p>\n
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Beatriz Londo\u00f1o, directora de la Fundaci\u00f3n, narr\u00f3 los diversos momentos que ha atravesado la instituci\u00f3n y que la han llevado a fortalecer su labor. En 1994, con la entrada en vigor de la Ley General de Educaci\u00f3n, que propend\u00eda por la inclusi\u00f3n de las personas no necesidades auditivas especiales en los colegios para oyentes, la Fundaci\u00f3n comenz\u00f3 a trabajar para adaptarse a esta nueva situaci\u00f3n. Es as\u00ed como, en 2003, la organizaci\u00f3n abri\u00f3 un centro educativo donde alumnos, en su mayor\u00eda con hipoacusia, pudieran compartir con estudiantes con audici\u00f3n normal.<\/strong><\/p>\nEsta \u201cescuela a la inversa\u201d, como fue presentada entonces, continu\u00f3 hasta el 2012, momento en el que tuvo que cerrarse debido a la deserci\u00f3n relacionada con el desplazamiento de los estudiantes a sus clases. Dos a\u00f1os m\u00e1s tarde, en 2014, la instituci\u00f3n cambiar\u00eda su nombre a Fundaci\u00f3n \u00d3yeme. <\/p>\n
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Los n\u00fameros tambi\u00e9n cuentan una historia de inclusi\u00f3n. Seg\u00fan cifras reveladas por la directora Londo\u00f1o, durante los \u00faltimos seis a\u00f1os, 125 personas han recibido orientaci\u00f3n laboral por parte de la Fundaci\u00f3n, 120 han sido acompa\u00f1adas en su proceso de educaci\u00f3n superior y 8 000 usuarios han sido atendidos por la IPS de la instituci\u00f3n. <\/strong><\/p>\n <\/p>\nUna ni\u00f1a durante un examen de Potenciales Evocados Auditivos (BERA, por sus siglas en ingl\u00e9s), usado para medir la funci\u00f3n auditiva. Foto: cortes\u00eda Fundaci\u00f3n \u00d3yeme. <\/em><\/p>\n <\/p>\n
Un centro que transforma vidas<\/strong><\/h3>\n <\/p>\n
De acuerdo con la directora Beatriz Londo\u00f1o, a lo largo de estos 55 a\u00f1os la Fundaci\u00f3n \u00d3yeme ha ayudado a 2 700 ni\u00f1os con hipoacusia<\/strong>, cientos de testimonios cuyo eco suma a un concierto de humanidad: triunfos, obst\u00e1culos y esperanza en el futuro como pieza principal. <\/p>\n <\/p>\n
Santiago Durango, estudiante de Medicina de la Escuela de Ingenier\u00eda de Antioquia, lleg\u00f3 a la Fundaci\u00f3n a los seis a\u00f1os, luego de que se le diagnosticara p\u00e9rdida auditiva. A lo largo de su vida, Durango mencion\u00f3 que ha tenido que \u201caprender a pronunciar correctamente ciertas palabras, el an\u00e1lisis de textos, las normas ortogr\u00e1ficas, y, en la parte social, encontrar la manera de comunicarme en espacios \u00edntimos\u201d. <\/p>\n
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Pero nada de lo anterior le ha impedido a Santiago sacar adelante su proyecto vital. Detr\u00e1s de \u00e9l, d\u00e1ndole el empuj\u00f3n necesario para avanzar, siempre ha estado la Fundaci\u00f3n, ya sea con orientaci\u00f3n psicol\u00f3gica o en contacto con la universidad para facilitar su proceso de aprendizaje.<\/strong> <\/p>\n <\/p>\n
Los programas de inclusi\u00f3n escolar y laboral, la ense\u00f1anza de la lectura y escritura, y el perfilamiento al momento de pasar a la educaci\u00f3n superior, son las apuestas de la instituci\u00f3n para mejorar la calidad de vida de los individuos con deficiencia auditiva, seg\u00fan la directora Londo\u00f1o. Sin embargo, el trabajo que la Fundaci\u00f3n hace con sus miembros no servir\u00eda de nada sin un pilar fundamental: la familia<\/strong>. El apoyo de los padres es el motor que hace posible el proceso de sus hijos. <\/p>\n <\/p>\n
Otra historia que tambi\u00e9n fue posible gracias a la Fundaci\u00f3n \u00d3yeme fue la de Jhonatan Durango, hermano de Santiago y estudiante de Contadur\u00eda P\u00fablica de la Universidad EAFIT. Al igual que Santiago, Jhonatan entr\u00f3 a temprana edad a la instituci\u00f3n. All\u00ed, se convirti\u00f3 en un referente para las dem\u00e1s personas con limitaciones auditivas por su gran manejo del lenguaje oral, de acuerdo con la docente Piedad Cano. <\/p>\n
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Gracias al apoyo de la Fundaci\u00f3n, suma metas superadas en el mundo acad\u00e9mico, fue el mejor bachiller de su municipio y obtuvo una beca; ya en la universidad logr\u00f3 convertirse en un mentor para varios de sus compa\u00f1eros debido a su talento para las matem\u00e1ticas, seg\u00fan relata el propio Durango. <\/p>\n
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Y la Fundaci\u00f3n siempre ha estado para brindar una mano. Jhonatan relat\u00f3 que, al entrar a la universidad, la instituci\u00f3n hizo un proceso pedag\u00f3gico con los profesores de la carrera para ayudarlos a adaptarse a su circunstancia de limitaci\u00f3n auditiva. <\/p>\n
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Tampoco se puede olvidar el papel de los padres en el proceso de los ni\u00f1os. Miguel Sanguino, cuyo hijo Daniel se encuentra en la instituci\u00f3n, enfatiz\u00f3 lo importante que ha sido \u201casistir a las clases en la Fundaci\u00f3n para estar pendiente del desarrollo de mi hijo\u201d. Asimismo, Sanguino asegur\u00f3 que ha sido gratificante \u201cver los avances del ni\u00f1o en su tiempo con la instituci\u00f3n, y el apoyo que esta le ha dado para conseguir aparatos auditivos\u201d. <\/p>\n
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Otra pieza esencial de la Fundaci\u00f3n son los profesionales de apoyo, cuyo trabajo posibilita la transformaci\u00f3n de vidas, las de los usuarios y las del equipo de la Fundaci\u00f3n. Haciendo clic en el siguiente bot\u00f3n puede escuchar sus testimonios:<\/p>\nUna mirada hacia el futuro<\/strong><\/h3>\n <\/p>\n
A pesar de los logros alcanzados y de las vidas transformadas, la Fundaci\u00f3n todav\u00eda tiene varios retos por responder. La directora Beatriz Londo\u00f1o apunt\u00f3 que desde \u00d3yeme seguir\u00e1n aumentando la cobertura de la instituci\u00f3n y la permanencia de los usuarios en ella, lo cual, seg\u00fan explica, es parte de un prop\u00f3sito mayor: demostrarles a los empresarios de la regi\u00f3n que la inclusi\u00f3n laboral de las personas con hipoacusia es posible. Londo\u00f1o explic\u00f3 que la idea es que la inserci\u00f3n en los espacios de trabajo se d\u00e9 por convicci\u00f3n y no por cumplir una ley.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
La directora especific\u00f3 que la Fundaci\u00f3n est\u00e1 buscando la sostenibilidad financiera por medio de proyectos de cooperaci\u00f3n y prestaci\u00f3n de servicios. En este sentido, las alianzas con la Alcald\u00eda de Medell\u00edn y las cajas de compensaci\u00f3n familiar han ayudado al prop\u00f3sito de que la situaci\u00f3n econ\u00f3mica no interfiera con la labor social. <\/p>\n
Adem\u00e1s, la pandemia puso la tarea de acelerar transformaci\u00f3n digital de la Fundaci\u00f3n, que actualmente trabaja en la modernizaci\u00f3n de sus contenidos digitales, la conectividad, equipos y plataformas virtuales. La directora se refiri\u00f3 adem\u00e1s a los planes para crear una l\u00ednea de gesti\u00f3n del conocimiento para organizar el saber acumulado a lo largo de los a\u00f1os y poder compartirlo<\/strong>. <\/p>\n <\/p>\n
La Fundaci\u00f3n \u00d3yeme les ha permitido escuchar el mundo a miles de personas con hipoacusia, llevar vidas independientes y ser parte de la vida en comunidad. Para algunas de ellas, lo m\u00e1s importante es que la instituci\u00f3n les ayudada a o\u00edrse a s\u00ed mismos. El universitario Santiago Durango se\u00f1al\u00f3 que, sin la ayuda recibida de \u00d3yeme, \u201cno habr\u00eda desarrollado el lenguaje oral que hoy tengo, y tal vez me sentir\u00eda inferior con respecto a otros\u201d.<\/p>\n
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