{"id":177,"date":"2021-04-16T23:00:09","date_gmt":"2021-04-16T23:00:09","guid":{"rendered":"http:\/\/177"},"modified":"2021-04-16T23:00:09","modified_gmt":"2021-04-16T23:00:09","slug":"539-escuelas-sin-agua-en-antioquia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ncontexto.com\/?p=177","title":{"rendered":"La realidad de las escuelas sin agua en Antioquia"},"content":{"rendered":"<p><em>Contexto indag\u00f3 en profundidad esta problem\u00e1tica, examinando bases de datos de la Gobernaci\u00f3n y de 5 municipios certificados que facilitaron la informaci\u00f3n sobre escuelas sin agua. Adem\u00e1s, recab\u00f3 en 538 informes que realiz\u00f3 la Fundaci\u00f3n EPM entre septiembre de 2020 y febrero de 2021 para diagnosticar el estado de las sedes.  En medio del debate sobre los modelos de alternancia escolar en medio de una pandemia, esta es una realidad de la educaci\u00f3n rural en el departamento.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Por: <\/em><\/strong><em>Sebasti\u00e1n Carvajal Bol\u00edvar \/ <\/em><a href=\"\/sebastian.carvajalb@upb.edu.co\" target=\"_blank\"><em><u>sebastian.carvajalb@upb.edu.co<\/u><\/em><\/a> <\/p>\n<p><em>Abril 16 de 2021<\/em><\/p>\n<figure class=\"wix-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_39c23ad137834e52887e6a03a01b8cc2~mv2.jpeg\" alt=\"En total, son 539 sedes educativas que est\u00e1n sin agua en Antioquia\" width=\"1040\" height=\"780\" style=\"max-width:100%;height:auto;\" \/><\/figure>\n<p><em>En muchos casos, los sistemas de captaci\u00f3n, almacenamiento y distribuci\u00f3n est\u00e1n deteriorados. Tanque de agua en la Instituci\u00f3n Educativa Murind\u00f3. Foto: Leidys Ramos<\/em><\/p>\n<p>\nDurante todo 2020 se habl\u00f3 sobre las escuelas que estar\u00edan sin agua en Antioquia. Finalmente, la cifra se decant\u00f3 a 538 sedes que no cuentan con el servicio en los municipios no certificados del departamento. Adem\u00e1s, Medell\u00edn tambi\u00e9n report\u00f3 una escuela sin agua. Esta realidad pas\u00f3 desapercibida por a\u00f1os, pero ahora es relevante para el regreso a clases en medio de la pandemia por la Covid-19.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>***<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El profesor V\u00edctor Villegas lleva 23 a\u00f1os dando clases en la Instituci\u00f3n Educativa Monse\u00f1or Escobar V\u00e9lez del corregimiento de Damaquiel, en zona rural de San Juan de Urab\u00e1. <strong>All\u00ed no hay acueducto y para lavar la ropa, cocinar y ba\u00f1arse, toca sacar el agua de unos pozos.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ninguna de las cinco sedes de la Instituci\u00f3n cuenta con el servicio de agua, una problem\u00e1tica de vieja data que para el docente apenas se ha hecho evidente con la pandemia. \u201cDesde la administraci\u00f3n municipal siempre dec\u00edan que estaban esperando recursos. Primero que estaban en Ley 550 y luego, cuando ten\u00edan los recursos, no los invert\u00edan\u201d, explica. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Seg\u00fan la informaci\u00f3n oficial de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n departamental, solo una sede de la instituci\u00f3n cuenta con agua potable, la Escuela San Nicol\u00e1s del R\u00edo. <strong>Pero Villegas contradice argumentando que \u201cle adecuaron un filtro el a\u00f1o pasado, pero ese filtro no est\u00e1 funcionando, no hay agua potable.<\/strong> Hicieron una perforaci\u00f3n que conectaron al filtro, pero dej\u00f3 de salir agua\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>As\u00ed, antes de la pandemia, a los estudiantes y docentes de las cinco sedes \u2014y no de las cuatro como indican las bases de datos\u2014 no les quedaba de otra que recoger el agua lluvia cuando se pod\u00eda<\/strong>. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la temporada seca, la opci\u00f3n era esperar el cami\u00f3n cisterna que mandaba la administraci\u00f3n municipal: <strong>\u201cEl agua no cubr\u00eda la demanda. Por ejemplo, llenaban el tanque de cinco mil litros y eso no alcanzaba a cubrir la semana y el carrotanque llegaba cada 15 d\u00edas. Ah\u00ed estaba el problema.<\/strong> Pero obligado ten\u00eda que cumplir la jornada y los estudiantes permanecer\u201d, cuenta Villegas y complementa: \u201cSi no hab\u00eda con qu\u00e9 lavar los ba\u00f1os (por los malos olores), tocaba ir a buscar al mar\u201d. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sin agua se encuentran al menos 539 sedes educativas de Antioquia.<\/strong> 538 corresponden a 59 municipios no certificados en educaci\u00f3n que dependen de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n departamental. La restante se ubica en el corregimiento de Palmitas en Medell\u00edn. Esto corresponde al 11,1% de las escuelas del departamento. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las alcald\u00edas de Envigado, Sabaneta, Itag\u00fc\u00ed y Rionegro no reportaron tener sedes sin agua, <strong>mientras que Apartad\u00f3, Bello y Turbo no respondieron a los requerimientos Contexto <\/strong>Todos estos municipios, al igual que Medell\u00edn, son certificados en educaci\u00f3n seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\"><iframe title=\"N\u00famero de escuelas sin agua por municipio\" aria-label=\"Mapa\" id=\"datawrapper-chart-I1kc1\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/I1kc1\/4\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"842\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">!function(){\"use strict\";window.addEventListener(\"message\",(function(a){if(void 0!==a.data[\"datawrapper-height\"])for(var e in a.data[\"datawrapper-height\"]){var t=document.getElementById(\"datawrapper-chart-\"+e)||document.querySelector(\"iframe[src*='\"+e+\"']\");t&&(t.style.height=a.data[\"datawrapper-height\"][e]+\"px\")}}))}();\n<\/script><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Las cifras son preocupantes en municipios como Necocl\u00ed, Arboletes y Frontino, donde hay 96, 46 y 36 escuelas sin agua respectivamente<\/strong>. En t\u00e9rminos porcentuales, se destaca la situaci\u00f3n de Murind\u00f3 y San Juan de Urab\u00e1, donde el 81% y 69% de las sedes educativas no tienen agua. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En Antioquia, sin contar las cifras de Medell\u00edn y los municipios que no reportaron informaci\u00f3n, <strong>hay 32.518 ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes afectados por esta situaci\u00f3n. Adem\u00e1s de 1.418 docentes que trabajan en dichas escuelas y 147 personas que viven en algunas de ellas<\/strong>, entre profesores y familias que se encargan de cuidarlas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\"><iframe title=\"N\u00famero de estudiantes por municipio con escuelas sin agua seg\u00fan grado de escolaridad \" aria-label=\"table\" id=\"datawrapper-chart-Yu84O\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/Yu84O\/4\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"591\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">!function(){\"use strict\";window.addEventListener(\"message\",(function(a){if(void 0!==a.data[\"datawrapper-height\"])for(var e in a.data[\"datawrapper-height\"]){var t=document.getElementById(\"datawrapper-chart-\"+e)||document.querySelector(\"iframe[src*='\"+e+\"']\");t&&(t.style.height=a.data[\"datawrapper-height\"][e]+\"px\")}}))}();\n<\/script><\/div>\n<p>Que estas instalaciones no tengan agua significa que no<strong> poseen una conexi\u00f3n permanente a un acueducto y que dependen de las corrientes cercanas o del agua lluvia <\/strong>para contar con el servicio. Este es el caso de 246 sedes educativas. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las otras 292 tienen un sistema de abastecimiento por gravedad o motobomba, cuyos mecanismos de recolecci\u00f3n son obsoletos o est\u00e1n en mal estado, al igual que el almacenamiento y los sistemas de distribuci\u00f3n, si es que cuentan con ellos. Los sistemas de potabilizaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en algunos casos y el deterioro de los equipos hace que el agua no pueda considerarse potable. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Instituci\u00f3n Educativa Rural (I.E.R.) Mulaticos Piedrecitas, en la zona rural de Necocl\u00ed, es la que m\u00e1s sedes tiene sin agua en todo Antioquia: 29 de 30, seg\u00fan reporta la base de datos del departamento. Su rector, Reinel V\u00e9lez, describe as\u00ed la situaci\u00f3n: <strong>\u201cAlgunas de esas sedes tienen fuentes h\u00eddricas naturales o en esas comunidades se acostumbran a hacer presas que se llenan con aguas lluvias y ah\u00ed empiezan a buscar la manera de llevarla a la escuela\u201d.<\/strong> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Y agrega: \u201cNo se han desarrollado unos proyectos de impacto de acueductos interveredales para que pueda llegar el agua a las escuelas y a las casas de la comunidad.<strong> Por lo general, la mayor\u00eda del agua que se consume para preparar los alimentos es de lluvias, que incluso caen de techos que son de asbesto y zinc\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De hecho, hay sedes como la Escuela Rural La Pitica, tambi\u00e9n en Necocl\u00ed, donde a lomo de mulas transportan el agua en bidones y baldes desde la fuente de abastecimiento hasta los tanques de almacenamiento de la escuela. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>El Centro Educativo Rural 19 de Enero, en Carepa, los estudiantes y docentes caminan hasta el r\u00edo Le\u00f3n, a 80 metros de distancia, para recoger agua en canecas<\/strong>, rutina que se repite en decenas de escuelas en todo el departamento. <\/p>\n<figure class=\"wix-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_4429f04f607946c0a6083bed94e93392~mv2.jpg\" alt=\"Fundacion EPM toma muestras de agua\" width=\"960\" height=\"1280\" style=\"max-width:100%;height:auto;\" \/><\/figure>\n<p><strong>&lt;&lt;<\/strong> <em>Toma de muestras de agua en Necocl\u00ed. <\/em><\/p>\n<p><em>Foto: Fundaci\u00f3n EPM <\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De 538 sedes diagnosticadas en los \u00faltimos meses por la Fundaci\u00f3n EPM, que corresponden a municipios no certificados, <strong>69 reportaron usar hipoclorito y 35 emplearon cloro para la potabilizaci\u00f3n. 84 hierven el agua para mejorar su calidad<\/strong>, incluso algunas combinan ambos m\u00e9todos. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nazaria Asprilla Calvo, profesora de la I.E. de Vig\u00eda del Fuerte, en la cabecera urbana de ese municipio, cuenta que cuando no hab\u00eda agua, \u201cel rector la hac\u00eda bombear del r\u00edo y la trat\u00e1bamos con hipoclorito, nosotros mismos lo hac\u00edamos. Algo emp\u00edrico\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Estos mecanismos de desinfecci\u00f3n ayudan a suprimir los microrganismos existentes en el agua, pero no sirven para eliminar contaminantes como el manganeso, el hierro y el mercurio. <\/p>\n<p><strong>Los informes del diagn\u00f3stico se\u00f1alaron que el agua de 121 sedes no cumpl\u00eda con los<\/strong><strong> criterios de calidad relativos a presencia de mercurio en el agua<\/strong><strong> <\/strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/113FM8u2c-QfFjZzJETvU7ZGCeRU15irG\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\"><strong><u>(ver el informe aqu\u00ed)<\/u><\/strong><\/a><strong>, <\/strong>reglamentados por la Resoluci\u00f3n 2115 de 2007 de los Ministerios de Salud y Ambiente. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El informe de la escuela Tom\u00e1s Carrasquilla en Sons\u00f3n reporta que<strong>: \u201cAlgunos estudiantes manifiestan que han presentado molestias en su salud, como diarrea y dolor de est\u00f3mago al consumir el agua sin tratar\u201d.<\/strong> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Algo similar relata el documento sobre La Ci\u00e9naga, en Zaragoza: \u201cLos ni\u00f1os presentan s\u00edntomas de fiebre, v\u00f3mito, diarrea entre otros, por tomar el agua de charcas estancadas\u201d. <strong>Otras tres escuelas informan brotes en la piel de los ni\u00f1os por el consumo de agua.<\/strong> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Las subregiones m\u00e1s afectadas por problemas con el agua en las escuelas son el Urab\u00e1 antioque\u00f1o y el Bajo Cauca con el 54% y 26% de sedes sin agua sobre el total.<\/strong> Mientras que en el Valle de Aburr\u00e1 la situaci\u00f3n es otra y solo el 0.5% de las instalaciones no tienen agua, seg\u00fan los registros oficiales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\"><iframe title=\"Distribuci\u00f3n de escuelas con agua vs. sin agua por subregi\u00f3n\" aria-label=\"Stacked Bars\" id=\"datawrapper-chart-oA6Pp\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/oA6Pp\/2\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"426\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">!function(){\"use strict\";window.addEventListener(\"message\",(function(a){if(void 0!==a.data[\"datawrapper-height\"])for(var e in a.data[\"datawrapper-height\"]){var t=document.getElementById(\"datawrapper-chart-\"+e)||document.querySelector(\"iframe[src*='\"+e+\"']\");t&&(t.style.height=a.data[\"datawrapper-height\"][e]+\"px\")}}))}();\n<\/script><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Albeiro Victoria Cuesta, director de la Asociaci\u00f3n de Institutores de Antioquia &#8211; Adida-, se\u00f1ala sobre la situaci\u00f3n en Urab\u00e1 que: <strong>\u201cLa ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica y la forma del terreno de las sedes no est\u00e1n en las cercan\u00edas de las fuentes de agua. Y el tema de agua potable en la subregi\u00f3n es deficiente\u201d.<\/strong> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El directivo explica que este es un tema de \u201ctoda la vida\u201d en el departamento. \u201cDesde el 2001, cuando arranc\u00f3 la Ley 715 con los procesos de certificaci\u00f3n en educaci\u00f3n, se asume como problema la brecha en la infraestructura educativa. En las cabeceras municipales se hicieron las adecuaciones, pero la ruralidad qued\u00f3 en la misma situaci\u00f3n\u201d, detalla. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Y es que, si se miran las cifras con detenimiento, se puede ver que, mientras el 99% de las escuelas en la zona urbana tienen servicio de agua, <strong>en la ruralidad este valor baja al 87%; una significativa brecha entre el campo y la ciudad. <\/strong>\n<\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\"><iframe title=\"Distribuci\u00f3n de escuelas con agua vs. sin agua por zona\" aria-label=\"chart\" id=\"datawrapper-chart-NTvHL\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/NTvHL\/1\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"393\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">!function(){\"use strict\";window.addEventListener(\"message\",(function(a){if(void 0!==a.data[\"datawrapper-height\"])for(var e in a.data[\"datawrapper-height\"]){var t=document.getElementById(\"datawrapper-chart-\"+e)||document.querySelector(\"iframe[src*='\"+e+\"']\");t&&(t.style.height=a.data[\"datawrapper-height\"][e]+\"px\")}}))}();\n<\/script><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Para ilustrar la situaci\u00f3n, <\/strong><strong>la mediana<\/strong><strong> de la distancia y el tiempo que toma viajar desde las cabeceras municipales hasta las sedes es de 30 km y una hora y media, respectivamente. <\/strong>En<strong> <\/strong>17 casos hay un trayecto superior a un d\u00eda y 6 quedan a m\u00e1s de 200 km de distancia. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En parte, las cifras se explican por el estado de la v\u00eda: 292 est\u00e1n malas, 175 en regulares condiciones y solo 69 reportan estar buenas. Dos no tienen informaci\u00f3n. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En casos como los de las escuelas Alto Sabalito y Santa B\u00e1rbara, ambas en El Bagre, <strong>toca viajar primero en veh\u00edculo particular por carretera destapada y luego tomar una mula para llegar hasta la sede.<\/strong> En otros, como el de la Indigenista El Salado, en Vig\u00eda del Fuerte,<strong> es necesario tomar una lancha por tres horas y media en el r\u00edo. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Otras escuelas, como las cinco que hacen parte de la Instituci\u00f3n Educativa Piamonte en C\u00e1ceres, sufren no solo el aislamiento por los kil\u00f3metros y las horas de traves\u00eda sino tambi\u00e9n <strong>por los problemas de orden p\u00fablico, que alejan a la institucionalidad.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>As\u00ed lo describe Roger L\u00f3pez, docente del colegio: \u201cLa Instituci\u00f3n Educativa queda a una hora de la cabecera municipal y hay que atravesar el r\u00edo Cauca para poder llegar. Los carros pasan por ferry, pero no hay puente para cruzar.<strong> Al otro lado, los ilegales son los que controlan la zona y por eso los funcionarios la piensan dos veces para ir\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De esta instituci\u00f3n solo se reportaron 2 sedes sin agua en la base de datos. Pero el profesor L\u00f3pez se\u00f1ala que ninguna de las cinco cuentan con el servicio. Al igual que \u00e9l, el docente Villegas de San Juan de Urab\u00e1, como ya se mencion\u00f3, alerta que una sede estar\u00eda mal reportada en su instituci\u00f3n.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una profesora de San Rafael, que pidi\u00f3 reserva de su nombre por inconvenientes que ha tenido con otros docentes, relata una situaci\u00f3n similar. En este municipio del Oriente antioque\u00f1o reportan una sede sin agua porque no hay una manguera para transportarla; pero su caso es que<strong>, aunque hay agua, el tanque que la recibe est\u00e1 con grietas y filtraciones.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Frente a un posible subregistro en las escuelas sin agua, Tatiana Mora, subsecretaria de Planeaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n departamental aclara que la informaci\u00f3n de las bases de datos y de los informes realizados por la Fundaci\u00f3n EPM se conform\u00f3 con respuestas que dieron los rectores y docentes de las escuelas a trav\u00e9s de una encuesta el a\u00f1o anterior. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u201cIgual estamos abiertos a que en alg\u00fan momento nos llegue una sede que diga que tampoco tiene y hay que evaluar en ese momento c\u00f3mo hacer la visita. <\/strong>Pero desde ese momento en que comenzaron las visitas, no ha habido ninguna otra sede que diga que no tiene agua\u201d, dijo la funcionaria. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pero el agua no es el \u00fanico problema que afrontan la mayor\u00eda de estas escuelas. Como alert\u00f3 en d\u00edas pasados Fecode, <strong>la infraestructura educativa en las zonas rurales de Colombia est\u00e1 en p\u00e9simas condiciones y muestra de ello son los resultados del diagn\u00f3stico de la Fundaci\u00f3n EPM en Antioquia.<\/strong> <\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\">\n<blockquote class=\"twitter-tweet\">\n<p lang=\"es\" dir=\"ltr\">Estas son im\u00e1genes de sedes de la IE Rural Trinidad, Nech\u00ed, Antioquia. En una de ellas, en verano, los docentes deben trabajar bajo los \u00e1rboles; en invierno, no es posible. Se deben garantizar condiciones para las clases presenciales. Quienes nos atacan dir\u00e1n que hay ventilaci\u00f3n. <a href=\"https:\/\/t.co\/HGp7X8YqxS\">pic.twitter.com\/HGp7X8YqxS<\/a><\/p>\n<p>&mdash; fecode (@fecode) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/fecode\/status\/1377685396784570368?ref_src=twsrc%5Etfw\">April 1, 2021<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p> <script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la sede Villegas de la I.E. Monse\u00f1or Escobar V\u00e9lez, por ejemplo, solo hay 4 bater\u00edas sanitarias disponibles, pero por los problemas de agua se ten\u00edan que cerrar y los ni\u00f1os deb\u00edan volver hasta sus casas para ir al ba\u00f1o. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por su parte,<strong> en la Escuela Rural La L\u00ednea, a 45 minutos de la cabecera municipal de Zaragoza, como los ba\u00f1os no estaban funcionando, \u201clos ni\u00f1os deb\u00edan hacer sus necesidades al aire libre\u201d<\/strong>, seg\u00fan se lee en el informe. Incluso, la alternativa de la comunidad era construir una letrina, proyecto que se paus\u00f3 por el comienzo la crisis por el coronavirus. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En condiciones similares se encontraban 5.630 estudiantes antes de la pandemia, que pertenecen a sedes que no tienen ning\u00fan ba\u00f1o (94) o que todas sus bater\u00edas sanitarias est\u00e1n malas (102). <strong>17.795 ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes asist\u00edan escuelas que no tienen lavamanos (314) o que est\u00e1n malos (82).<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\"><iframe title=\"Recuento de la condiciones de los utensilios en las sedes educativas sin agua \" aria-label=\"Stacked Bars\" id=\"datawrapper-chart-Ff8Pp\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/Ff8Pp\/1\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"374\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">!function(){\"use strict\";window.addEventListener(\"message\",(function(a){if(void 0!==a.data[\"datawrapper-height\"])for(var e in a.data[\"datawrapper-height\"]){var t=document.getElementById(\"datawrapper-chart-\"+e)||document.querySelector(\"iframe[src*='\"+e+\"']\");t&&(t.style.height=a.data[\"datawrapper-height\"][e]+\"px\")}}))}();\n<\/script><\/div>\n<p>La situaci\u00f3n no es menor. L\u00f3pez en C\u00e1ceres, Asprilla en Vig\u00eda del Fuerte, Villegas en San Juan de Urab\u00e1 y la profesora Leidys Ramos en Murind\u00f3, reportan que sus escuelas se caen de a poco. <\/p>\n<p>\nTejas quebradas, paredes rajadas, inodoros mal instalados, lavamanos incompletos, paredes despintadas se ven en las im\u00e1genes que le hicieron llegar a Contexto. Adem\u00e1s, cada informe de la Fundaci\u00f3n EPM cuenta con un reporte fotogr\u00e1fico de la escuela, que permite constatar el estado de la infraestructura. <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1RPt-yxzgXGAlwJFllH_wS5v6xK5mR0qp?usp=sharing\" target=\"_blank\"><u>Los archivos se pueden consultar en el siguiente el enlace.<\/u><\/a> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"wix-gallery\" style=\"display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(220px,1fr));gap:12px;margin:24px 0;\">\n<figure style=\"margin:0;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_57b8e5ddbfcb48ba88483148655cd224~mv2.jpeg\" width=\"960\" height=\"1280\" style=\"width:100%;height:auto;display:block;\" loading=\"lazy\" \/><\/figure>\n<figure style=\"margin:0;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_c91477fef9af4dbfbca6e31fc3eaf562~mv2.jpeg\" width=\"780\" height=\"1040\" style=\"width:100%;height:auto;display:block;\" loading=\"lazy\" \/><\/figure>\n<figure style=\"margin:0;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_cbe67e7ac6e043019e25be52ec7a9a04~mv2.jpeg\" width=\"1040\" height=\"780\" style=\"width:100%;height:auto;display:block;\" loading=\"lazy\" \/><\/figure>\n<figure style=\"margin:0;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_b1774489d26e4e728c88986730f752f5~mv2.jpeg\" width=\"1040\" height=\"780\" style=\"width:100%;height:auto;display:block;\" loading=\"lazy\" \/><\/figure>\n<figure style=\"margin:0;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_7421c95f70994587be37801efc1e9ecb~mv2.jpeg\" width=\"1040\" height=\"780\" style=\"width:100%;height:auto;display:block;\" loading=\"lazy\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<p><em>En orden de aparici\u00f3n: bater\u00edas sanitarias de la sede San Nicol\u00e1s del R\u00edo de la I.E. Monse\u00f1or Escobar V\u00e9lez en San Juan de Urab\u00e1, foto: V\u00edctor Villegas; lavamanos y techo de la sede Agua Linda de la I.E. Piamonte en C\u00e1ceres, fotos: Roger L\u00f3pez;  techo y orinales de la I.E. Murind\u00f3, fotos de Leidys Ramos. <\/em><\/p>\n<p>En Vig\u00eda del Fuerte, en el colegio de la profesora Asprilla <strong>tuvieron que instalar baldes con llaves en diferentes puntos de las instalaciones para que los estudiantes en alternancia se pudieran lavar las manos. <\/strong>Aunque no estaban obligados a regresar, lo hicieron \u201cpor sentido de pertenencia, por colaborar con nuestra instituci\u00f3n porque se nos estaban yendo los estudiantes\u201d, explic\u00f3 la maestra.<\/p>\n<figure class=\"wix-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_57d4befdc9f7429abf15c12b44e98371~mv2.jpeg\" alt=\"Con baldes se lavan las manos los estudiantes de la I.E. Murind\u00f3\" width=\"868\" height=\"1156\" style=\"max-width:100%;height:auto;\" \/><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Balde para lavar las manos en la I.E. Vig\u00eda del Fuerte. <strong>&gt;&gt;<\/strong> <\/p>\n<p>Foto: Cortes\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Para contrastar la situaci\u00f3n de infraestructura y falta de agua <strong>Contexto <\/strong>busc\u00f3 a los alcaldes de Necocl\u00ed, Arboletes, San Juan de Urab\u00e1, Zaragoza y Frontino, que son los municipios con dificultades m\u00e1s evidentes o en donde m\u00e1s estudiantes est\u00e1n afectados. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Solo respondi\u00f3 Jorge Hugo Elejalde, alcalde de Frontino, en el Occidente antioque\u00f1o. Al preguntarle sobre las 36 escuelas sin agua del municipio respondi\u00f3:<strong> \u201cNo es que est\u00e9n sin agua, est\u00e1n sin unidades sanitarias acordes para que se pueda estudiar <\/strong><strong>descendentemente (sic)<\/strong><strong>\u201d. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La apreciaci\u00f3n del mandatario coincide con el diagn\u00f3stico<strong>: 25 sedes educativas no tienen unidades sanitarias, 8 las tienen en malas condiciones<\/strong>, a lo cual se suman 35 que no cuentan con lavamanos y 28 que carecen de una cocina. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al insistir sobre las sedes que no tienen el servicio de agua, seg\u00fan los informes y las bases de datos ya mencionadas, Elejalde dice que: \u201cEso no obedece a la realidad\u201d y <strong>cuando se menciona que son datos de la Gobernaci\u00f3n subraya: \u201cAh, no, pues es que, si est\u00e1n en la Gobernaci\u00f3n, entonces qu\u00e9 han hecho para arreglar <\/strong><strong>eso<\/strong><strong>\u201d. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Con respecto a la infraestructura educativa, la subsecretaria Mora reconoce que antes de la encuesta y los posteriores informes<strong>, la Gobernaci\u00f3n no contaba con sistemas de informaci\u00f3n pertinentes para conocer la realidad de las 4.305 escuelas del departamento.<\/strong> De hecho, inform\u00f3 que en marzo habilitaron una plataforma para tener informaci\u00f3n actualizada del estado de las sedes. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cEntendemos que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n no va a poder llegar a las 4.000 sedes para su mejoramiento. <strong>Evidentemente hay unas que por sus condiciones estamos evaluando la clausura y se estudia c\u00f3mo prestar el servicio a estos estudiantes en otras escuelas\u201d, asever\u00f3 Mora. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El a\u00f1o pasado se invirtieron 20 mil millones de pesos en el mejoramiento de 77 sedes educativas, con la ayuda de fundaciones y empresas privadas que suscribieron el acuerdo \u201cAlianza  por el agua\u201d, seg\u00fan explic\u00f3 la subsecretaria. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este a\u00f1o esperan entregar mejoras en 49 escuelas con una inversi\u00f3n de $11.200 millones, recursos que provienen del Fondo de Infraestructura del Ministerio de Educaci\u00f3n. <strong>La apuesta de la Gobernaci\u00f3n dice, es mejorar techos, cocinas, ba\u00f1os y lavamanos, m\u00e1s que construir sedes, porque as\u00ed se aprovechan mejor los recursos. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Consulte al final de este reportaje el estado de la <\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><em>infraestructura de cada una de las 538 sedes diagnosticadas. <\/em><\/strong>\n<\/p>\n<p>\nAdem\u00e1s de los problemas ya mencionados que rodean a las escuelas del departamento, se suma otro que puede complicar la llegada de una pronta soluci\u00f3n: <strong>1.539 sedes no est\u00e1n legalizadas<\/strong>. Es decir, los predios no pertenecen a la Alcald\u00eda del territorio donde se ubican. <strong>De esas, 129 corresponden a escuelas sin agua. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El rector V\u00e9lez lo explica de la siguiente forma: \u201clos terrenos de muchas de estas escuelas (de la I.E.R. Mulaticos Piedrecitas) no pertenecen al municipio. Son donaciones que han dado los mismos miembros de la comunidad, pero no se han legalizado\u201d. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De igual forma, especifica que: <strong>\u201cEso repercute en la llegada de inversi\u00f3n en infraestructura que puede beneficiar a las comunidades, porque, por norma, el Municipio no puede invertir recursos p\u00fablicos en dichos terrenos\u201d. <\/strong>\n<\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\"><iframe title=\"N\u00famero de escuelas sin agua no legalizadas por modalidad\" aria-label=\"Bar Chart\" id=\"datawrapper-chart-35Zuh\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/35Zuh\/2\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"453\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">!function(){\"use strict\";window.addEventListener(\"message\",(function(a){if(void 0!==a.data[\"datawrapper-height\"])for(var e in a.data[\"datawrapper-height\"]){var t=document.getElementById(\"datawrapper-chart-\"+e)||document.querySelector(\"iframe[src*='\"+e+\"']\");t&&(t.style.height=a.data[\"datawrapper-height\"][e]+\"px\")}}))}();\n<\/script><\/div>\n<p>Victoria Cuesta expone que tambi\u00e9n es un problema de tiempo atr\u00e1s:<strong> \u201c<\/strong>Hace unos 10 a\u00f1os existi\u00f3 un proceso de legalizaci\u00f3n, se contactaron (sic) a los due\u00f1os de los terrenos para que se pudieran hacer las escrituras p\u00fablicas, se pasaron algunas propiedades al departamento o a los municipios. Sin embargo, la inversi\u00f3n fue nula\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Para el directivo<strong>, las inversiones que llegaron en su momento, derivadas de este proceso de legalizaci\u00f3n, se enfocaron m\u00e1s en las instituciones primarias, <\/strong>\u201cque en las que tenemos en veredas rec\u00f3nditas del departamento, donde solo llega el maestro\u201d. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Mora aclara que esa es una competencia exclusiva de los municipios. \u201cHemos emitido circulares a los alcaldes para que inicien el proceso en las sedes porque definitivamente, si no est\u00e1 legalizada, no pueden hacer ninguna intervenci\u00f3n\u201d, alert\u00f3. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por ahora, <strong>la Gobernaci\u00f3n de Antioquia puso en marcha el proyecto \u201cAlianza por el agua\u201d con el que esperan, junto con otras 10 empresas del sector privado, dar una soluci\u00f3n a las 538 sedes<\/strong> que dependen de esa entidad. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los informes citados en este reportaje los realiz\u00f3 la Fundaci\u00f3n EPM entre septiembre de 2020 y febrero 2021, con el fin de identificar las soluciones m\u00e1s pertinentes para cada lugar. <strong>Su costo fue de casi 1.500 millones de pesos <\/strong>e identificaron 163 sedes con un nivel e intervenci\u00f3n alto y 100 en nivel medio. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201c<strong>Las fundaciones y entidades aliadas, una vez tengan los resultados finales, apadrinar\u00e1n las sedes educativas y a trav\u00e9s de ellas, se llegar\u00e1 con este servicio y la Secretar\u00eda realizar\u00e1 los mejoramientos de las bater\u00edas sanitarias.<\/strong> Hay que aclarar que solo se pueden intervenir las sedes que tengan certificado de legalizaci\u00f3n del predio\u201d, inform\u00f3 Mora. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Algunas fundaciones de empresas como Mineros y Argos ya han adelantado el proceso de adecuaci\u00f3n e instalaci\u00f3n de soluciones de potabilizaci\u00f3n. <strong>Para este a\u00f1o est\u00e1n confirmadas otras 43 intervenciones. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cDe alguna manera iremos avanzando con soluciones pertinentes para cada sede\u201d. En la medida de las posibilidades, aclara Mora, porque debido a la magnitud t\u00e9cnica y de recursos,<strong> es un problema que se ir\u00e1 abordando seg\u00fan la urgencia y no es de corto plazo<\/strong>.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Metodolog\u00eda: <\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Para este reportaje, Contexto consult\u00f3 las bases de datos de instituciones y sedes educativas de la Gobernaci\u00f3n de Antioquia y las alcald\u00edas de Medell\u00edn, Envigado, Sabaneta, Itag\u00fc\u00ed y Rionegro. Adem\u00e1s, recopil\u00f3 la informaci\u00f3n sobre legalizaci\u00f3n y sedes sin agua de cada una de las entidades mencionadas. Para la extracci\u00f3n de informaci\u00f3n de los 538 informes de la Fundaci\u00f3n EPM, que se pueden <\/em><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1RPt-yxzgXGAlwJFllH_wS5v6xK5mR0qp?usp=sharing\" target=\"_blank\"><em><u>consultar aqu\u00ed<\/u><\/em><\/a><em>, se cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n y ayuda ad honorem del cient\u00edfico de datos Pablo Saldarriaga. Tambi\u00e9n se utiliz\u00f3 la herramienta \u201cPinpoint\u201d del Journalist Studio de Google, una aplicaci\u00f3n que facilita la b\u00fasqueda de t\u00e9rminos en grandes vol\u00famenes de documentos. Toda la informaci\u00f3n fue compilada y tabulada en Excel y se puede <\/em><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1kwytVjLgNe0ZHKcyyDZO0pVsr1Ehy_nW?usp=sharing\" target=\"_blank\"><em><u>consultar en este enlace<\/u><\/em><\/a><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1kwytVjLgNe0ZHKcyyDZO0pVsr1Ehy_nW?usp=sharing\" target=\"_blank\"><em>.<\/em><\/a><em> Para la visualizaci\u00f3n de datos se utiliz\u00f3 la aplicaci\u00f3n <\/em><a href=\"https:\/\/app.datawrapper.de\/\" target=\"_blank\"><em>datawrapper<\/em><\/a><em>.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"wix-html-embed\" style=\"margin:24px 0;\"><iframe title=\"Estado de la infraestructura por sede educativa\" aria-label=\"chart\" id=\"datawrapper-chart-OZU2M\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/OZU2M\/3\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"2058\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">!function(){\"use strict\";window.addEventListener(\"message\",(function(a){if(void 0!==a.data[\"datawrapper-height\"])for(var e in a.data[\"datawrapper-height\"]){var t=document.getElementById(\"datawrapper-chart-\"+e)||document.querySelector(\"iframe[src*='\"+e+\"']\");t&&(t.style.height=a.data[\"datawrapper-height\"][e]+\"px\")}}))}();\n<\/script><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Contexto indag\u00f3 en profundidad esta problem\u00e1tica, examinando bases de datos de la Gobernaci\u00f3n y de 5 municipios certificados que&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[18,32],"class_list":["post-177","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-este-tiempo","tag-antioquia","tag-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/177","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=177"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/177\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=177"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=177"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=177"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}