El cambio en la modalidad educativa resalta la importancia de la colaboraci\u00f3n entre los padres y el colegio para el proceso de los estudiantes. Foto: Isabela Henao.<\/em><\/p>\n <\/p>\n
En las zonas rurales de Colombia, las cifras de la conectividad se vuelven mucho m\u00e1s alarmantes. El Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica (DANE) indica que aproximadamente solo un 26% de los estudiantes en zonas rurales tiene conectividad. Wilfer Ruiz, profesor de la Instituci\u00f3n Educativa Belisario Betancur sede El Cedro, en el municipio de Amag\u00e1, manifest\u00f3 no poder tener encuentros sincr\u00f3nicos con sus estudiantes por la falta de este recurso, siendo WhatsApp el \u00fanico medio de comunicaci\u00f3n que tiene con sus alumnos.<\/p>\n
<\/p>\n
Por su parte, el analfabetismo digital es un fen\u00f3meno latente, que puede darse por la falta de acceso a los recursos, pero tambi\u00e9n por la dificultad de aprender el manejo de las nuevas herramientas. Un an\u00e1lisis del Laboratorio de Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n de la Universidad Javeriana evidenci\u00f3 que en Colombia el 76% de los directivos informaron que el n\u00famero de dispositivos digitales para la ense\u00f1anza existentes es insuficiente. Adicionalmente, que el 23% de los docentes en colegios p\u00fablicos son mayores de 60 a\u00f1os. Una encuesta realizada por el MinTIC en el 2017 arroj\u00f3 que el \u201c46% de la poblaci\u00f3n mayor a 55 a\u00f1os manifiesta no usar internet porque no saben c\u00f3mo usarlo\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
La inequidad entre la poblaci\u00f3n estudiantil es otra falencia de la educaci\u00f3n colombiana que se ha hecho notar con mayor fuerza a ra\u00edz de la pandemia. \u201cEn sectores como El Poblado (zona de estrato econ\u00f3mico alto), los estudiantes ya tienen conectividad casi del 100 por ciento, pero en barrios populares la conectividad es muy reducida, en un 60 por ciento\u201d, explic\u00f3 Albeiro Victoria, presidente de la Asociaci\u00f3n de Institutores de Antioquia (ADIDA).<\/p>\n
<\/p>\n
Juan Carlos Ceballos, docente de la facultad de Comunicaci\u00f3n Social y Periodismo en la Universidad Pontificia Bolivariana, se\u00f1al\u00f3 que \u201cel t\u00e9rmino equidad en todos los sentidos es clave, tanto para la educaci\u00f3n en general como en el acceso a las tecnolog\u00edas y manejo de la informaci\u00f3n. Esta debe establecerse con pol\u00edticas p\u00fablicas muy claras que la garanticen\u201d. Adicionalmente, resalt\u00f3 que en Colombia falta el fortalecimiento de la equidad en todos los aspectos: en la formaci\u00f3n de los profesores, en el acceso por parte de los estudiantes a bibliotecas muy bien dotada y a equipos de c\u00f3mputo. <\/p>\n
<\/p>\n
Son innegables las diversas realidades que han afrontado los estudiantes de nuestro pa\u00eds. Vanesa \u00dasuga, estudiante de d\u00e9cimo grado de la Instituci\u00f3n Educativa Rosario (colegio p\u00fablico del pa\u00eds), mencion\u00f3 que ha tenido grandes problemas de conexi\u00f3n, adem\u00e1s siente que no ha aprendido durante este tiempo, pues fuera de sus limitaciones al acceso de internet, tambi\u00e9n sus maestros han presentado inconvenientes durante los encuentros sincr\u00f3nicos y muchos se han limitado a solo enviarles trabajos sin ning\u00fan tipo de retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n
<\/p>\n
Por otro lado, Carolina Londo\u00f1o, estudiante de d\u00e9cimo del Colegio Mar\u00eda Auxiliadora Norte (Instituci\u00f3n Educativa de car\u00e1cter privado), manifest\u00f3 que, aunque al principio fue un poco tedioso el proceso de cambio de la presencialidad a la virtualidad, el Colegio supo actuar para optar por metodolog\u00edas m\u00e1s adecuadas y su rendimiento acad\u00e9mico no se ha visto afectado.<\/p>\n
<\/p>\nEsta inequidad permanente en el Pa\u00eds es uno de los factores causantes de la deserci\u00f3n de aproximadamente 8.241 estudiantes durante la pandemia, seg\u00fan estimaciones de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Medell\u00edn. Para afrontar esta situaci\u00f3n, tanto la Secretar\u00eda como los colegios han tenido que implementar diversas estrategias.<\/p>\n
<\/p>\n
El paisaje de las aulas durante 2020, un signo de las transformaciones de la educaci\u00f3n bajo la pandemia. Foto: Isabela Henao >><\/em><\/p>\n <\/p>\n
Carlos Adiel Henao, rector de la Instituci\u00f3n Educativa Escuela Normal Superior de Medell\u00edn, indic\u00f3 que ha sido todo un reto acompa\u00f1ar la deserci\u00f3n que se ha presentado en el primer semestre de Formaci\u00f3n Complementaria, pues en este aproximadamente un 35% de los estudiantes ha tomado la decisi\u00f3n de suspender su proceso formativo. Ante esta situaci\u00f3n \u201cse ha tenido que pensar en acompa\u00f1amiento tanto grupal como individualizado, casi que una consejer\u00eda o un padrinazgo directo con cada uno de los maestros en formaci\u00f3n para mostrarles por qu\u00e9 es importante mantenerse en el proceso\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
Sin embargo, la educaci\u00f3n virtual no solo ha implicado un gran compromiso de los profesores, directivos y estudiantes, sino que los padres de familia han entrado a jugar un papel fundamental. Saray Acosta, profesora del Colegio Chicos Ingeniosos, -el cual adopta un modelo constructivista, m\u00e9todo que permite que los estudiantes construyan su propio saber, hacer y ser- se\u00f1al\u00f3 que el rol de los padres es sumamente importante para un correcto desarrollo de las clases virtuales, pues es notorio cuando sus alumnos est\u00e1n en un ambiente acogedor y con acompa\u00f1amiento constante, debido a que se evidencia en diversas situaciones como lo son el entrar a clases sincr\u00f3nicas y el cumplimiento con la entrega de trabajos.<\/p>\n
<\/p>\n
Este nuevo reto para las familias a implicado un proceso de adaptaci\u00f3n en diversos aspectos. M\u00f3nica Guti\u00e9rrez, madre de familia de Sarah Sierra, estudiante de quinto de primaria del Colegio Carpinelo, mencion\u00f3 que \u201cal principio tuvimos que prepararnos buscando ayuda en videos, para poder saber c\u00f3mo eran los pasos para que Sarah tuviera todas sus clases virtuales. Tambi\u00e9n nos tuvimos que adaptar, desocupando una habitaci\u00f3n para tener un estudio donde todos estuvi\u00e9ramos c\u00f3modos y en un ambiente tranquilo. Adem\u00e1s, nos vimos en la necesidad de comprar un nuevo computador\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
Sin embargo, aunque el padre de familia es esencial para el \u00e9xito en la educaci\u00f3n virtual, entran a jugar sus propios valores como la honestidad. \u201cEl hecho de que el pap\u00e1 sea honesto y no le haga la tarea al hijo tambi\u00e9n influye. Deben permitir que este piense de manera cr\u00edtica, pues ello se nota en los resultados\u201d, se\u00f1ala la docente Saray Acosta.<\/p>\n
<\/p>\n
La COVID-19 puso en evidencia la importancia del buen funcionamiento de la triada de la educaci\u00f3n (conformada por maestro, alumno y padre de familia), pues esta permite un correcto desarrollo del proceso de ense\u00f1anza – aprendizaje. Adicionalmente, se encarg\u00f3 de mostrarnos las enormes brechas existentes en la educaci\u00f3n virtual en Colombia, las cuales hay que solucionar con urgencia para poder que esta se le garantice de calidad a toda la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La educaci\u00f3n virtual en Colombia ha hecho visibles varios desaf\u00edos que se han vuelto inevitables tras la llegada de la COVID-19. Por:…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[25,32,56],"class_list":["post-205","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-este-tiempo","tag-covid-19","tag-educacion","tag-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=205"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/205\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=205"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=205"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ncontexto.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"\"](\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_e455d07520fe4c80b2815032fe075485~mv2.jpeg\")
<\/figure>\n![\"\"](\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_3ab4bcc19ae347c0867ffbe203f1a9f0~mv2.jpeg\")
<\/figure>\n