{"id":302,"date":"2020-05-29T16:00:52","date_gmt":"2020-05-29T16:00:52","guid":{"rendered":"http:\/\/302"},"modified":"2020-05-29T16:00:52","modified_gmt":"2020-05-29T16:00:52","slug":"2020-05-29-la-incertidumbre-leccion-principal-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ncontexto.com\/?p=302","title":{"rendered":"La incertidumbre, lecci\u00f3n principal"},"content":{"rendered":"
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<< <\/strong>#<\/strong>SomosM\u00e1sComunicaci\u00f3n es la muestra con lo m\u00e1s destacado en los trabajos de los estudiantes de la Facultad de Comunicaci\u00f3n Social – Periodismo de la UPB en Medell\u00edn.<\/em><\/p>\n

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\u200bDebido a la pandemia por COVID-19, desde el pasado16 de marzo los estudiantes de Colombia dejaron de asistir presencialmente a las clases y pasaron a la modalidad virtual. Por esta raz\u00f3n, los colegios se vieron obligados a buscar r\u00e1pidamente estrategias y presentar soluciones para lograr suplir las necesidades, lo cual ha generado nuevos desaf\u00edos para el sistema educativo del pa\u00eds.<\/em><\/p>\n

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Antes de esta contingencia, la educaci\u00f3n en Colombia ya presentaba fallas, que han sido analizadas tanto desde el punto de vista econ\u00f3mico como social. Un art\u00edculo de opini\u00f3n escrito por el pol\u00edtico \u00c1ngel P\u00e9rez para la revista Dinero en 2019<\/a>, se\u00f1ala las diferentes falencias que tiene el sistema \u2014sin contar el porcentaje de ni\u00f1os y j\u00f3venes que no acceden a la educaci\u00f3n\u2014 e incluso menciona que han sido omitidos procesos pedag\u00f3gicos y la gesti\u00f3n educativa. \u201c\u2026Nuestros mejores estudiantes, quienes pertenecen a los colegios privados (donde estudian los hijos de las \u00e9lites del pa\u00eds), no alcanzan a los escolares con m\u00e1s bajos resultados de otros pa\u00edses\u201d, dijo P\u00e9rez.<\/p>\n

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A estas problem\u00e1ticas se suman la falta de simulacros o implementaci\u00f3n de modalidades virtuales en los colegios. Es decir, son pocas las instituciones que, antes del aislamiento preventivo, ya hab\u00edan desarrollado actividades para capacitar tanto a los estudiantes como a los profesores para enfrentar este tipo de eventualidades.<\/p>\n

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En vista de las limitaciones que se han presentado, el Gobierno suspendi\u00f3 provisionalmente las pruebas Icfes como requisito para la educaci\u00f3n superior, mientras se definieron mecanismos para efectuarlas mediante herramientas digitales y se han creado planes de apoyo para brindar apoyos a las personas m\u00e1s afectadas. Desde el Ministerio de Educaci\u00f3n y las instituciones, tanto privadas como p\u00fablicas, se ha intentado acompa\u00f1ar a los profesores para que contin\u00faen con el contenido propuesto para el a\u00f1o en curso.<\/p>\n

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Sin embargo, las estrategias que se deben implementar en cada colegio son distintas, acordes a las necesidades de cada comunidad educativa y a los conflictos y dem\u00e1s situaciones particulares a ellas. En los establecimientos p\u00fablicos, el 90 % de los estudiantes son de estrato 1,2 y 3, seg\u00fan datos del DANE citados por P\u00e9rez en otro art\u00edculo de Dinero en 2019. Por eso, lo m\u00e1s probable es que tengan inconvenientes con la nueva modalidad, en comparaci\u00f3n con los privados, debido a que no todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes cuentan con dispositivos tecnol\u00f3gicos o conexi\u00f3n a internet en sus hogares. Tampoco se pueden dirigir a bibliotecas o caf\u00e9s internet puesto que est\u00e1n cerrados, lo que les imposibilita hacer uso de las plataformas online que han sido creadas para afrontar la contingencia.<\/p>\n

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Un reciente estudio de la Universidad de los Andes<\/a> expuso los diversos conflictos que puede tener la educaci\u00f3n virtual en Colombia, los cuales se manifiestan entre las personas cuyos ingresos no son suficientes para suplir necesidades b\u00e1sicas. \u201cAunque estas estrategias son efectivas en reducir la tasa de contagio, tienen consecuencias sociales y econ\u00f3micas importantes, especialmente en lugares donde las condiciones socioecon\u00f3micas de los ciudadanos son una de las principales barreras para poder adquirir bienes y servicios de la poblaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3 el estudio.<\/p>\n

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Educaci\u00f3n en el mundo<\/strong><\/p>\n

De acuerdo con la Unesco, 1370 millones de estudiantes y 60,2 millones de maestros se han visto afectados por el confinamiento. Las dificultades de estos son mayores en los pa\u00edses menos desarrollados. 26 millones de estudiantes no cuentan con dispositivos tecnol\u00f3gicos y 706 millones que no tienen acceso a internet.<\/p>\n

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Escuelas rurales en la contingencia<\/strong><\/p>\n

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Las zonas rurales del pa\u00eds tambi\u00e9n presentaban inconvenientes antes de la situaci\u00f3n actual. Seg\u00fan un art\u00edculo de El Espectador en 2019<\/a>, los resultados de las pruebas estatales, casi siempre, muestran un rendimiento menor al que se da en los colegios de las ciudades, especialmente en asignaturas como ciencias y matem\u00e1ticas. Adem\u00e1s, un estudio de la Universidad de los Andes de 2019<\/a> expuso la problem\u00e1tica de que en Colombia el 70% de los ni\u00f1os y j\u00f3venes que no acceden a la educaci\u00f3n pertenece a estas zonas, al igual que el 50 % de la poblaci\u00f3n analfabeta.<\/p>\n

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En estos territorios se han tenido que utilizar alternativas diferentes a la de la virtualidad, puesto que la mayor\u00eda de los escolares no cuentan con los dispositivos necesarios ni con las capacitaciones para estudiar online. Por ejemplo, en las escuelas de Apartad\u00f3 se est\u00e1 trabajando por medio de cartillas entregadas a los alumnos para que posteriormente las devuelvan ya desarrolladas y en algunos casos se pueden interactuar las respuestas v\u00eda WhatsApp con aquellos que tienen la facilidad.<\/p>\n

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Uno de los rectores de Apartad\u00f3, Efr\u00e9n Pineda, afirm\u00f3 que: \u201cDesafortunadamente en cuanto al tema de equipos es muy dif\u00edcil, todos los a\u00f1os mandamos requerimientos, pero no pasa nada y para esta emergencia tampoco han respondido. Se supone que van a brindar talleres para trabajar con los estudiantes, pero a\u00fan no han llegado\u201d. Tambi\u00e9n mencion\u00f3 que por parte de la comunidad del municipio s\u00ed se han hecho donaciones o recolectas para ayudar a los residentes del pueblo que lo necesiten. En cuanto a la educaci\u00f3n dice que se han visto gratamente sorprendidos por el compromiso que han recibido por parte de los padres de familia y acudientes.<\/p>\n

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Infograf\u00eda: Isabel Cano Agudelo. <\/em><\/strong><\/p>\n

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Connotaciones psicol\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n

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La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS)<\/a> ha resaltado que el confinamiento est\u00e1 causando fuertes impactos psicol\u00f3gicos. El estr\u00e9s, la depresi\u00f3n y la ansiedad se han visto incrementados por factores como: el miedo, la falta de socializaci\u00f3n y de relaciones interpersonales, la soledad, la preocupaci\u00f3n por las dificultades econ\u00f3micas que se pueden dar en este momento, los problemas intrafamiliares, entre otros.<\/p>\n

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Todas estas situaciones tambi\u00e9n traen consecuencias en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes. Catalina D\u00edaz, psic\u00f3loga de la Universidad de Envigado, dijo que: \u201cEl cambio abrupto y el no poder hacer las actividades que se realizaban anteriormente genera malestar. Se empiezan a presentar estos trastornos que limitan a nivel acad\u00e9mico, no se rinde de la misma manera en las exigencias escolares, sociales ni laborales\u201d. Tambi\u00e9n expuso que, tanto con los j\u00f3venes como con los padres de familia, se debe hacer contenci\u00f3n de crisis durante y posterior a la contingencia actual.<\/p>\n

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Ante situaciones como estas, el Ministerio de Salud abri\u00f3 l\u00edneas de atenci\u00f3n para ayudar a las personas que puedan presentar alguno de estos des\u00f3rdenes y ha dado recomendaciones para evitar el aumento de los mismos en el aislamiento. Los sic\u00f3logos de algunos colegios se han dispuesto para atender estas situaciones y guiar a los acudientes. Principalmente a quienes tienen ni\u00f1os peque\u00f1os, puesto que necesitan una disposici\u00f3n mayor de su parte.<\/p>\n

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Opiniones de los padres de familia<\/strong><\/p>\n

\u201cHay muchos ni\u00f1os ac\u00e1 en Monter\u00eda que los han sacado de estudiar porque no est\u00e1n capacitados para recibir las clases virtuales o no tienen un computador\u201d. <\/em><\/p>\n

Juan Carlos Cano Jaramillo.<\/em><\/p>\n

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\u201cMi hijo que est\u00e1 en once se ha visto agobiado porque se ha perdido de muchas cosas de su \u00faltimo a\u00f1o, con la menor que est\u00e1 en primero ha sido m\u00e1s dif\u00edcil porque no tienen esa parte did\u00e1ctica (\u2026) no se concentra m\u00e1s de una hora al d\u00eda\u201d. <\/em><\/p>\n

Paola Andrea Pati\u00f1o.<\/em><\/p>\n

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\u201c\u2026 otro aspecto muy importante es que la interacci\u00f3n humana de los ni\u00f1os se debilita much\u00edsimo y hace falta para mantener la motivaci\u00f3n\u201d. <\/em><\/p>\n

Adriana Zuleima Alzate.<\/em><\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 sigue para la educaci\u00f3n del pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

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En diciembre de 2019 en declaraciones al diario Portafolio, el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional resumi\u00f3 las apuestas para mejorar la educaci\u00f3n en Colombia<\/a>. Estas consist\u00edan en la construcci\u00f3n de nuevos espacios educativos, una mejora de la infraestructura de las escuelas de la zona rural y el fortalecimiento de la jornada \u00fanica. Lo que beneficiar\u00eda a m\u00e1s de 500 mil estudiantes, seg\u00fan lo expres\u00f3 Mar\u00eda Victoria Angulo, actual ministra de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

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De manera oficial no se han determinado los impactos de la contingencia sobre estos planes, pues la prioridad son las soluciones por la suspensi\u00f3n de las clases presenciales. Los colegios hacen nuevas estimaciones y las universidades, entre ellas la UPB<\/a>, adelantan planes a partir del impacto de la emergencia sobre sus matr\u00edculas y sus finanzas. Las universidades privadas han formulado solicitudes al gobierno, as\u00ed como han planteado junto a sus pares de lo p\u00fablico, iniciativas para el trabajo en red, como lo anunciaron las universidades del llamado G8 en Medell\u00edn<\/a>. <\/p>\n

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La vicepresidenta Marta Luc\u00eda Ram\u00edrez expres\u00f3 en la plataforma Twitter<\/a>: \u201cLa pandemia nos afecta a todos y requiere sociedad e instituciones que act\u00faen con \u00e9tica y solidaridad. Duele o\u00edr padres de familia que retiran a sus hijos de los colegios porque su ingreso se fren\u00f3 por cuarentena\u2026\u201d.<\/p>\n

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Aunque en algunos de los centros educativos ya se ha anunciado una baja de los precios, persisten las dudas e inconformidades con el cambio a la virtualidad, sumadas a la incertidumbre sobre c\u00f3mo continuar\u00e1 el a\u00f1o lectivo en el segundo semestre. Como ya lo ha expresado el Gobierno, las decisiones y las medidas son tomadas con base en las nuevas necesidades que surgen y los avances que se vayan presentando. Oficialmente, la emergencia sanitaria sigue decretada hasta el 31 de agosto.<\/p>\n

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Trabajo elaborado por Isabel Cano Agudelo para el curso Periodismo II, orientado por la profesora Claudia S\u00e1nchez Aguiar.<\/p>\n

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