<\/p>\n <\/p>\n << <\/em><\/strong>Los profesores han tratado de mantener el equilibrio entre el rigor, el m\u00e9todo y la comodidad de los nuevos espacios de trabajo. Foto: Alejandro Zapata.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Se necesitaron alrededor de 4 semanas para que el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, \u2014con la orden de Iv\u00e1n Duque de suspender las clases desde el 15 de marzo<\/a>\u2014, decidiera reanudar el pasado lunes 20 de abril las clases desde los hogares con un paquete amplio para solventar la necesidad y el derecho fundamental a la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes colombianos, sin desconocer la expectativa de revivir el d\u00eda a d\u00eda de profesores y estudiantes, tanto de zonas urbanas como de espacios rurales.<\/p>\n <\/p>\n De acuerdo con la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Medell\u00edn, cerca de 424.373<\/a> estudiantes de instituciones oficiales, de cobertura y privadas retomaron clases desde sus viviendas, a trav\u00e9s de medios como celulares, tabletas, computadoras e incluso televisores y radios.<\/p>\n <\/p>\n Las cifras no favorecen<\/strong><\/p>\n <\/p>\n No todos los trece millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes tienen acceso a las variadas formas de aprendizaje por medio del internet. Wilson Andr\u00e9s Grajales hace parte de la junta docente de la Instituci\u00f3n Educativa Rural Porfirio Barba Jacob, de la vereda El Caney en Santa Rosa de Osos, al norte de Antioquia. Relata que menos del 30% de los estudiantes tienen la posibilidad de conectarse a internet. El fen\u00f3meno de desconexi\u00f3n se extiende al municipio de Medell\u00edn. De acuerdo con la secretaria de Educaci\u00f3n local, Alexandra Agudelo, solo el 30% de los alumnos cuenta con conectividad en sus hogares.<\/p>\n <\/p>\n El Laboratorio de Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/a> (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana, acota que el 96% de los municipios del pa\u00eds no podr\u00e1n implementar lecciones virtuales en colegios oficiales. Asimismo, el 63% de los estudiantes de educaci\u00f3n media de colegios p\u00fablicos no poseen conexiones a computadores o dispositivos electr\u00f3nicos, esto teniendo en cuenta que alrededor del 75% de los estudiantes matriculados pertenecen a instituciones p\u00fablicas.<\/p>\n <\/p>\n Luz Karime Abad\u00eda, codirectora del Laboratorio de Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n, narra que, en el caso de Bogot\u00e1, el 68% de los estudiantes tienen una conexi\u00f3n satisfactoria, mientras que en otras regiones ser\u00eda un reto casi que imposible: \u201cEn todo el suroriente del pa\u00eds menos del 5% de estudiantes tiene acceso a internet\u201d. Abad\u00eda afirm\u00f3 que, si el Ministerio de Educaci\u00f3n y Tecnolog\u00edas no establece estrategias r\u00e1pidas y eficaces para contrarrestar estas cifras, se comprometer\u00eda el rendimiento de estudiantes en las pr\u00f3ximas pruebas PISA y Saber Pro.<\/p>\n <\/p>\n Una mirada desde los educadores<\/strong><\/p>\n <\/p>\n La profesora Nidia Pe\u00f1a, durante una de sus sesiones de clase. Foto: Alejandro Zapata.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Nidia Pe\u00f1a hace parte de los casi 437.219 docentes a nivel nacional que ven\u00edan desempe\u00f1ando actividades pedag\u00f3gicas en el aula, 91,4% del total de los docentes censados en el bolet\u00edn de Educaci\u00f3n formal<\/a> del Departamento Nacional de Estad\u00edstica (DANE) para el 2018. Seg\u00fan la misma entidad, cada docente en promedio cuenta con 22 alumnos al interior del aula de clase, pero en la Instituci\u00f3n Educativa La Pastora de Buenos Aires, comuna 9 de Medell\u00edn, en la cual labora Nidia, m\u00e1s de 30 estudiantes conformaban su grupo.<\/p>\n <\/p>\n \u201cEn mi trayectoria por m\u00e1s de 30 a\u00f1os como profesora, trabajando formalmente nunca me he ocupado de menos de 22 estudiantes en un mismo curso, es dif\u00edcil encontrar instituciones p\u00fablicas aqu\u00ed en Medell\u00edn que en los salones tengan menos de 20 estudiantes, en varias escuelas en las que he estado sobrepasan los 40 muchachitos en un mismo sal\u00f3n. Muchas veces a principio de los periodos acad\u00e9micos llegan a pasar de 45 hasta 50 estudiantes en una misma sala\u201d, explica la docente.<\/p>\n <\/p>\n Desde su casa, utilizando su peque\u00f1o y vers\u00e1til computador port\u00e1til, la profesora prepara los primeros seguimientos y talleres de Emprendimiento para 11 grupos que van desde primero de bachillerato (sexto) hasta media b\u00e1sica (und\u00e9cimo). A su vez, a\u00fan duda c\u00f3mo podr\u00e1 dictar clases a sus estudiantes a trav\u00e9s de plataformas con las cuales no cuenta su colegio, c\u00f3mo organizar y enviar talleres a cada estudiante sin saber el correo de muchos de ellos.<\/p>\n <\/p>\n \u201cVarios de mis estudiantes no tienen conexiones buenas a un computador, puede llegar a ser para muchas familias un objeto supremamente dif\u00edcil de conseguir. Eso s\u00ed, la mayor\u00eda tienen celulares y otros aparatos m\u00e1s accesibles, que en los \u00faltimos tiempos se han estandarizado m\u00e1s. Ellos hasta usan mejor los celulares que uno, pero el problema es que no hay m\u00e9todos tan buenos como lo es el computador\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Para Nidia y los 63 millones de pedagogos<\/a> en primaria y secundaria a nivel mundial, es un enorme desaf\u00edo trasladar todos sus m\u00e9todos did\u00e1cticos a las pantallas, no solo los problemas de conectividad afectan, sino tambi\u00e9n los niveles de capacitaci\u00f3n e instrucci\u00f3n en manejo de herramientas electr\u00f3nicas, aspectos claves que hacen de la interconexi\u00f3n un asunto m\u00e1s abstracto para algunos de ellos.<\/p>\n <\/p>\n Volver a los medios tradicionales<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Jairo Zapata tambi\u00e9n desempe\u00f1a la labor de docente en la Instituci\u00f3n Educativa Alfonso L\u00f3pez Pumarejo, situada al oriente de la ciudad, comuna 8 (Villa Hermosa). Reconoce que su capacitaci\u00f3n en las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) no es la mejor: \u201cHay generaciones que vienen con el chip, soy de otra generaci\u00f3n que no posee la habilidad y la destreza para manejar las nuevas tecnolog\u00edas; digamos que hay un 20 % de colegas en el colegio sin tanta soltura, pero eso no quiere decir que nos varemos\u201d.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n << “En casa aprendemos”<\/em><\/a> es el espacio con el que Telemdell\u00edn busca apoyar el trabajo con los escolares y sus familias en la ciudad. Foto: captura de pantalla.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Al mismo tiempo, resalta que los medios de comunicaci\u00f3n desde las primeras semanas de abril vienen transmitiendo contenidos educativos. En Medell\u00edn, el programa televisivo En Casa Aprendemos<\/a>, es transmitido por el canal municipal Telemedell\u00edn, con apoyo de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la ciudad. La presentadora Paola S\u00e1nchez conduce el espacio los martes entre las 10:00 y las 11:00 de la ma\u00f1ana, mientras que los jueves la clase televisada es entre las 2:30 p.m. a 3:30 de la tarde.<\/p>\n <\/p>\n Las emisiones incluyen temas como orientaci\u00f3n psicol\u00f3gica, contenidos para la pedagog\u00eda, entornos protectores, rutinas escolares y aprendizajes. Adem\u00e1s, actividades l\u00fadicas e interactivas para ni\u00f1os entre los 0-5 a\u00f1os, vinculados al programa Buen Comienzo. <\/p>\n <\/p>\n Educaci\u00f3n virtual para estudiantes con discapacidad visual fue el tema del programa del 5 de mayo en el cual invitados como el tifl\u00f3logo Juan Bernardo Hoyos narraron las pr\u00e1cticas que apoyan y acompa\u00f1an a personas con discapacidades visuales. El programa conecta a diferentes estudiantes y padres de familia. Es el caso de Camila G\u00f3mez Rivera, estudiante con discapacidad visual junto con su madre Cecilia Rivera que comparten su experiencia en torno al aprendizaje que les ha dejado el confinamiento.<\/p>\n <\/p>\n La radio tambi\u00e9n hace su apuesta en varias universidades, la Universidad de Antioquia con su Sistema de Radio Educativa estimula sesiones de inter\u00e9s cultural a lo largo de su programaci\u00f3n. La misma Universidad, con una red de apoyo de voluntarios, articulada por 80 docentes universitarios de ingl\u00e9s, buscan apoyar cerca de 800 profesores de 229 escuelas oficiales incluyendo programas de biling\u00fcismo que se explican por v\u00eda telef\u00f3nica.<\/p>\n <\/p>\n Profe en tu casa<\/a>, es otro de los proyectos radiales y televisivos a nivel nacional que se incorpora a la educaci\u00f3n a distancia. Hace parte de la franja educativa Mi Se\u00f1al<\/a>, que el pasado 4 de mayo lanz\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional junto con el Ministerio de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n El sistema nacional de medios p\u00fablicos tambi\u00e9n desarroll\u00f3 una <\/em>franja educativa<\/em><\/a> que recuerda los primeros tiempos de este tipo de contenidos.<\/em> >><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Descubramos STEM y las habilidades 4.0 es el vig\u00e9simo octavo programa que se sintoniz\u00f3 en la emisora Radio Nacional de Colombia que entre 9:30 de la ma\u00f1ana hasta la 1:00 de la tarde presenta las voces de invitados como Jennifers Romero, soci\u00f3loga con maestr\u00eda en Ciencias Sociales y certificada en Maketing Digital y Nuevas Tendencias, que coment\u00f3 temas como los principales cambios tecnol\u00f3gicos en los \u00faltimos 20 a\u00f1os, las redes sociales y el acceso a la informaci\u00f3n. Medios an\u00e1logos para trabajar temas de vanguardia.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Nuevos compromisos<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Cerca de 20 sedes educativas del corregimiento de Santa Elena, al oriente de Medell\u00edn, adoptaron gu\u00edas f\u00edsicas de apoyo al trabajo pedag\u00f3gico. Estrategia que tambi\u00e9n fue adoptada en los 117 municipios no certificados del departamento de Antioquia. Seg\u00fan Alexandra Pel\u00e1ez, secretaria de Educaci\u00f3n, estos materiales ayudar\u00e1n con las dificultades que en muchos ni\u00f1os y j\u00f3venes a\u00fan persisten en cuanto a conectividad. Son 172.000 gu\u00edas<\/a> que abarcan los niveles esenciales de escolaridad: lectoescritura y razonamiento cr\u00edtico a lo largo del territorio rural de forma especial.<\/p>\n <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ncontexto.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/e8a84d_7b91680ea97d4821a8951ab6c6074a63~mv2.jpg\")
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